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教育部:计划用10年培养数万名基础学科拔尖学生

所属类目 :教育资讯

发表时间 :2021-02-07

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今天,教育部公布第二批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单。教育部高等教育司负责人表示,拔尖计划2.0要实现“四个突破”,即拓围,实施范围从纯理拓展到大理、大文、大医;增量,用10年左右时间培养数万名基础学科拔尖学生;提质,推动质量变轨,培养能在无人区探索、领跑的领军人才;创新,创新基础学科拔尖学生培养模式,形成拔尖人才培养的中国方案。

据了解,基础学科拔尖学生培养计划2.0的实施范围从拔尖计划1.0的纯理拓展到大理、大文、大医,包括数学、物理学、力学、化学、生物科学、计算机科学、天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、哲学、经济学、中国语言文学、历史学、基础医学、基础药学、中药学等20个类别。

该负责人表示,拔尖计划2.0两批共遴选199个基地,总体实现拓围增量。两批合计有60所高校、199个基地入选,高校数和基地数分别是拔尖计划1.0试点高校数和基地数的3倍和2.5倍。此外,高校类型呈现多样化。入选高校涵盖中央部委所属高校和地方高校,体现了“唯水平不唯身份”。地域实现东中西部全覆盖。两批基地分布在19个省份,其中东部9个省份、中西部10个省份。鼓励中西部高校以拔尖计划2.0为牵引,带动人才培养质量的整体提升。

该负责人强调,要把握选、培、评关键环节,深化改革创新。选,通过入校后二次选拔、高考“强基计划”、高中“英才计划”等渠道选鉴对基础学科有志向、有志愿、有志趣的拔尖学生,让异“才”纷呈、脱颖而出。培,探索书院制、导师制、学分制“三制”改革。

具体来看,该负责人表示,书院制重在创设环境,注重“浸润”“熏陶”“养成”“感染”“培育”,推动实现学生快成才、多成才、成大才,成才率高、成大才率高,让学生不跑偏、不走极端;导师制重在言传身教,吸引理念新、能力强、肯投入的名师、大师参与拔尖计划,引导学生的学术成长和人生成长,激发学术兴趣和创新潜力;学分制重在制度设计,以学分积累作为学生毕业标准,支持拔尖学生自主构建培养方案,实施弹性学制允许提前毕业、探索荣誉学位增强挑战性和荣誉感,为学生成长成才提供制度安排。

“评,坚持长周期、过程性、科学性评价,完善学生自我评价和导师、学校、社会、行业评价等结合的多元主体评价机制。”该负责人说。


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