【教育背景】
*山东大学
生物科学 本科 生命科学学院
*高考成绩（2014年，山东）
总分666 | 语文115 | 数学141 | 英语145 | 理综275
(依云南高考标准则总分为688分，计入22分量化分)
【研究经历】
*斑马鱼tecrb基因突变体的筛选（2017.12 - 2019.06，青岛）
课题负责人 冯立骏教授发育生物学实验室 山东大学生命科学学院
繁育斑马鱼的 tecrb 基因突变品系 ZKO1138，记录其生命历程并统计分析；
应用 PCR-SSCP 技术，对该品系纯合突变体进行大规模鉴定与筛选
【工作经历】
*『Life, the Universe & Everything Lab』 教育实验室（2020.06 - 至今，昆明）
教学主管 合伙人
担任教学主管，统筹负责教学与教研工作；
规划课程产品，制定教学计划，设计课堂环节，组织教学研讨
课程主讲 讲师
担任课程主讲，开展课堂教学，实践课堂设计，落实教学计划
*新东方（2020.03 - 2020.06，昆明）
高中理科教师 优能中学一对一部
讲授高中理科学科，针对学生个案实施个性化教学；
独立设计个性化课程方案、生产课程内容及制作课程演示幻灯片；
参与一对一部门的培训、教研与备课
【授课案例】
*突击中考：临阵磨枪（2022.06）
1v2：十天，全天上课
对象与科目：初三男生，成绩下游，昆一官渡 | 初三男生，成绩下游，海清外国语 | 中考数学，中考物理，中考英语
成果与评价：两名学生中考成绩平均提高(对比二模)数学20分、物理24分、英语9分，均为初三学年最佳 | 两名学生平时学习不努力，临近中考临时抱佛脚，幸运的是这次找对了"佛"。中考难度不大尚且可行，高中阶段就行不通了，一定要"重在平时"
*备战中考：不积跬步无以至千里（2021.10 - 2022.06）
1v4：每周一节课，一节课四小时
对象与科目：初三女生，成绩上游，二十四中 | 初三女生，成绩下游，润城学校 | 初三女生，成绩下游，润城学校 | 初三男生，成绩中游，昆三中 | 中考数学、中考物理、中考化学
成果与评价：两名数学物理从未及格的学生上课两个月后首次及格，四名学生理科中考成绩均为初三学年最佳 | 初中阶段的理科学习困难往往是由于学科思维与学科方法尚未入门，入门
后初中阶段的理科学习将变得轻松。遗憾的是众多学生直至中考结束也未能入门，升入高中阶段后的理科学习将会雪上加霜
*中考短平快：对症下药（2021.02）
1v1：9天9节课，每节课两小时
对象与科目：初三男生，成绩中游，下官一中 | 中考数学
成果与评价：9次课后开学模考成绩提升30分 | 该生各科成绩包括理化在内均优异，但数学较差，这类"疑难杂症"要求教师具备丰富的案例经验和对学生学习问题的深刻洞察，对症下药则药到病除
*应试之外：吾将上下而求索（2020.07 - 2020.12）
1v1：不定期，每节课两到三小时不等
对象与科目：高二男生，成绩中上，师附呈贡 | 学考数学，学考物理，学考化学，学考生物，学考英语
成果与评价：学考各科均以A或B通过 | 聪慧的学生往往难以与应试教育兼容，面向普通学生的填鸭式教学与机械重复的题海战术，让本应灵动的学习变得煎熬，因此该生离开了学校。在疲人乏味的传统课堂之外，是否存在其他选择？要在应试教育的大环境下另辟蹊径，这对教师提出了诸多挑战：科学的教育理论，灵活的教学方法，广阔的学科图景，健全的知识体等
等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
【个人优势】
*教育背景：山东大学 (985, 211, 双一流) | 双985家庭 (兄弟毕业于哈尔滨工业大学)
*英语水平：考研英语一单科81分(2020年)，超过云南大学外国语学院英语笔译专业的95%考生与85%录取研究生（数据来源:云南大学官网研究生招生录取名单公示）
*教学资历：『Life, the Universe & Everything Lab』教育实验室教学主管兼主讲 | 前新东方优能中学一对一讲师 | 授课时长4000+小时，学生案例60+
【关于实验室】
『Life, the Universe & Everything Lab 』教育实验室
中学知识本身并不难，真正的难度在于启发学习兴趣和建立学习上的正反馈激励。而在今天这个每分每秒都能刷新视频、匹配玩家和更新动态的数字时代，这对于教师与学生两者来说都是重大挑战。传统的教育理念与教学模式，无法适应新时代提出的新要求。数十年来改革形式大于内容的教材与课堂，要如何与教室外那个愈发丰富多彩的物理与虚拟世界竞争孩子们的注意力？这已成为当今教育学界与教育工作者亟待解答的问题。
『Life, the Universe & Everything Lab』教育实验室是我们为回应这一时代问题而做出的尝试。以能够良好适应应试教育考核标准为前提，我们想做一个氛围宽松自由、课堂生动活泼、包容学生个性、遵循教育科学、创新教学方法的教育实验，为新时代的应试教育出路寻找答案